10 класс

 

II Четверть

Урок 8

  7 ноября 2026.

Тема урока:    Советский Союз накануне Великой Отечественной войны.

Аудио учебник §20.СССР накануне войны.

 Основные понятия темы

«Зимняя война» - под таким названием в историю вошла Сове́тско-фи́нская война́, продолжавшаяся с 30 ноября 1939 по 13 марта 1940 гг.

Линия Маннергейма - комплекс оборонительных сооружений между Финским заливом и Ладогой 132-135 км длиной, созданный в на финской части Карельского перешейка для сдерживания возможного наступательного удара со стороны СССР.

Агрессор - страна, незаконно применяющая вооруженную силу в отношении других стран и народов.

Осада - окружение войсками укреплённого места с целью его захвата.

Лига Наций - международная организация, созданная в результате подписания Версальского мирного договора 1919 года. По состоянию на начало 1935 года в Лигу Наций входило 58 государств-участников, в том числе и СССР (с 1934 года). Цели Лиги Наций включали в себя: разоружение, предотвращение военных действий, обеспечение коллективной безопасности,

«Барбаросса» (Директива №21) – кодовое именование разработанного в 1940 году плана нападения Германии на СССР. Главная задача — «разгромить Советскую Россию в ходе одной кратковременной кампании», используя опыт применения стратегии «блицкрига» в Европе. Экономический подраздел плана, связанный с эксплуатацией территории СССР, получил наименование План «Ольденбург» («Зелёная папка» Геринга). 

Текст к теме.

23 августа 1939 года министром иностранных дел Германии Риббентропом и народным комиссаром иностранных дел СССР В. М. Молотовым был подписан договор о ненападении между Советским Союзом и фашистской Германией (известный также как «пакт Риббентропа-Молотова») Согласно секретному дополнительному протоколу к этому договору, Эстония, Латвия, Восточная Польша, Бессарабия и Финляндия признавались сферой интересов Советского Союза.

1 сентября 1939 г. Германия напала на Польшу. Это событие принято считать началом Второй мировой войны. Уже 17.09.1939 в Восточную Польшу вошли войска СССР с официальной целью защитить местное украинское и белорусское население. В ноябре 1939 г. Западная Украина и Западная Белоруссия были официально включены в состав УССР и БССР.

Польские военные не оказали серьезного сопротивления Красной Армии и были взяты в плен. Тысячи польских офицеров были размещены в специальных лагерях. Весной 1940 г. многие из них были расстреляны сотрудниками НКВД. Согласно обнародованным архивным документам, всего было расстреляно 21 857 польских пленных. 26 ноября 2010 г. Государственная Дума России приняла заявление "О Катынской трагедии и ее жертвах", в котором официально была определена позиция России по отношению к событиям 1940 года в Смоленской области. 28 сентября 1939 года был заключен новый Договор «О дружбе и границе» между СССР и Германией. К тексту документа прилагалась карта, на которой было отмечено, как именно два государства намеревались разделить Польшу. Сам договор и карта с демаркационной линией были немедленно растиражированы в советской печати, однако дополнительные протоколы стали доступны широкой аудитории гораздо позже. Осенью 1939 года обострились противоречия между СССР и Финляндией. СССР, в частности, предложил Финляндии перенести границу от Ленинграда на 90 км, сдать ему в аренду полуостров Ханко, а взамен получить в два раза большую по размеру, но менее ценную территорию в советской Карелии. Отказ правительства Финляндии привёл 30 ноября 1939 г. к началу советско-финляндской войны.

Наиболее ожесточённые бои шли в районе оборонительной «линии Маннергейма», перекрывавшей Карельский перешеек. По Московскому мирному договору, подписанному 2 марта 1940 г., Финляндия уступила Советскому Союзу весь Карельский перешеек с Выборгом и район севернее Ладожского озера, СССР получил в аренду на 30 лет военно-морскую базу на полуострове Ханко.

Советско-финляндская война, прозванная современниками «зимней» больно ударила по имиджу СССР: как государство-агрессор он был исключен из Лиги Наций.

В соответствии с подписанными осенью 1939 года договорами с Эстонией, Латвией и Литвой СССР разместил свои войска на территории этих государств. В июне 1940 г. под давлением СССР прошли парламентские выборы в республиках Прибалтики привели к победе прокоммунистических сил и формированию народных правительств, которые обратились с просьбой принять их в состав СССР. В августе 1940 г. Латвия, Литва и Эстония стали советскими социалистическими республиками.

В июне 1940 г. под давлением СССР Румыния передала ему контроль над Бессарабией и Северной Буковиной. В августе 1940 г. была образована Молдавская ССР, а Северная Буковина вошла в состав УССР

. Летом 1938 г. обострилась ситуация на советской территории в районе озера Хасан на стыке границ СССР, Китая и Кореи, куда с целью захвата вторглись японские войска. Бои продолжались с 29 июня по 11 августа 1938 г. и закончились разгромом японской группировки. В мае 1939 г., японские войска вторглись на монгольскую территорию в районе реки Халхин-Гол. В соответствии с заключенным в 1936 г. между СССР и МНР Соглашением о взаимопомощи, в отражении японской агрессии вместе с монгольскими принимали участие и советские войска. Большую роль в разгроме японской армии сыграл полководческий талант Г. К. Жукова, будущего Маршала Победы. В апреле 1941 г. был подписан договор о нейтралитете с Японией.

Перед лицом военной опасности широкое развитие в предвоенные годы получила деятельность оборонно-массовых организаций. В 1931 г. была разработана специальная программа физкультурной подготовки и воспитания молодёжи - ГТО (Готов к труду и обороне СССР), охватывавшая население в возрасте от 10 до 60 лет. В начавшейся войне военная подготовка населения сыграла свою большую положительную роль.

 Ситуацию в промышленности осложнили массовые репрессии конца 30-х годов, в ходе которых предприятия потеряли значительную часть управленческих и инженерных кадров. Погибли либо оказались в лагерях многие ведущие конструкторы военной техники. Только перед самой войной некоторые из находившихся в заключении (А. Н. Туполев, С. П. Королев, В. П. Глушко, П. О. Сухой) получили возможность работать в закрытых конструкторских бюро. Выпуск новой военной техники был затруднен, к тому же она слишком медленно внедрялась в производство. Например, с задержкой поступали в армию пистолеты-пулеметы В. А. Дегтярева и Г. С. Шпагина, танки Т-34 и КВ. Благополучнее обстояло дело с авиацией: накануне войны развернулось производство бомбардировщиков Ил-4, истребителей Як-1 и МиГ-3, другой техники.В мае 1940 г. наркомом обороны вместо К. Е. Ворошилова был назначен К. С. Тимошенко

Вопросы к  домашнему заданию :

1.   Когда началась вторая мировая война? Какие события считаются началом  второй мировой войны?

2.   Что такое « странная война»? Между какими государствами она происходила?

3.    Почему советские войска вошли в Польшу 17 сентября 1939 года?

4.   Какова главная идея договора между Германией и СССР (пакт Молотова- Риббентропа)? Каковы причины подписания Секретных протоколов и их значение. Почему они были секретными?

5.      Как в составе СССР оказались Западная Украина, Западная Белоруссия, Прибалтика и Бессарабия?

6.    Как вы считаете, вызваны ли эти  территориальные приобретения  необходимостью укреплять обороноспособнось страны,либо их нужно расматривать как агрессивное вмешательство в дела других государств?

7.     Чем была вызвана и чем закончилась советско-финляндская война? 

8.    Что  происходило на Западном театре военных действий?

9.    Как Германия готовилась к  нападению на СССР?

10.                 Удалось ли СССР укрепить свою оборону до начала войны с Германией?

11.                  Что намеревался  сделать А.Гитлер,чтобы победить СССР?

Запомнить понятия :   «странная война», « линия Маннергейма» , « план Барбаросса.

  31 октября.2026.

Тема урока: Мир накануне Второй мировой войны. 

 

 Краткий текст к уроку

 Период накануне Второй мировой войны (1933–1939 гг.) характеризовался крахом Версальско-Вашингтонской системы международных отношений и формированием блоков агрессивных государств, стремившихся к переделу мира. Неспособность ведущих держав предотвратить угрозу привела к крупнейшему глобальному конфликту в истории.Неспособность ведущих держав предотвратить угрозу привела к крупнейшему глобальному конфликту в истории.

Основные черты международной обстановки перед войной:

• Формирование «Оси» агрессоров: В 1930-х годах Германия, Италия и Япония, недовольные прежним распределением колоний и сфер влияния, заключили Антикоминтерновский пакт и создали военно-политический блок. Они перешли к прямой экспансии: Япония вторглась в Китай, Италия — в Эфиопию, а Германия провела аншлюс Австрии.
• Политика «умиротворения» агрессора: Великобритания и Франция стремились избежать новой большой войны в Европе путем дипломатических уступок Адольфу Гитлеру. Кульминацией этой политики стал Мюнхенский сговор 1938 года, приведший к расчленению и последующей ликвидации Чехословакии.
• Бессилие Лиги Наций: Международная организация, созданная для поддержания мира, оказалась неспособной остановить акты агрессии из-за отсутствия реальных рычагов давления и разногласий между ее ключевыми членами.
• Крах идеи коллективной безопасности: Попытки СССР создать в Европе систему совместного противодействия фашистской угрозе провалились из-за взаимного недоверия между Советским Союзом и западными демократиями.
• Дипломатический маневр СССР: Оказавшись перед угрозой изоляции, 23 августа 1939 года СССР подписал Пакт о ненападении с Германией (пакт Молотова — Риббентропа). Секретные протоколы к нему разграничили сферы влияния в Восточной Европе.

В результате этих процессов к концу лета 1939 года дипломатические пути предотвращения кризиса были исчерпаны, и 1 сентября 1939 года нападением Германии на Польшу началась Вторая мировая война

 Вопросы к  домашнему заданию:

1 . Как повлиял мировой экономический кризис 1923-1933  на осложнение обстановки в мире?

2.Какие три группы государств определяли обстановку в мире?

 3. Какова политика гитлеровской Германии в 1938 – 1939 годах?

4. Как вы понимаете термин «территориа́льно-полити́ческая экспа́нсия Тре́тьего ре́йха»?

5. Какие факты говорят о том,что Германия проводила эту политику?

6. Можно ли считать,что «политика  умиротворения» Англии и Франции была по существу политикой поощрения гитлеровской Германии ? Докажите.

7. Почему Мюнхенский сговор можно считать кульминацией(вершиной) попустительства со стороны крупных европейских держав?

8. Какие действия проводил Советский Союз по созданию системы коллективной безопасности ?

9. Почему переговоры в Москве  в 1939 году провалились?

10. Какова главная идея договора между Германией и СССР (пакт Молотова- Риббентропа)? Каковы причины подписания Секретных протоколов и их значение. Почему они были секретными?

11. Как вы думайте, была ли возможность, предотвратить начало новой мировой войны?

Основные понятия: 2) страны-агрессоры; 3) политика умиротворения; 4) пакт Риббентропа-Молотова; 5) Антикоминтерновский пакт;  6) политика коллективной безопасности.

 Урок 6

 24 октября.2026.

Тема урока: Сталинские репрессии конца 20-30х годов.

 Краткий текст к уроку.

 Сталинские репрессии —  это массовые политические преследования 20х- 30 х годов,связанные с именем Иосифа Сталина  и направленные на установление тоталитарного контроля в стране. 

  В чем конкретно выражался террор :

• Раскулачивание (начало 1930-х гг.): Насильственная ликвидация зажиточных крестьян(«кулаков») как класса, конфискация имущества, ссылки в отдаленные районы и гибельтен сотен тысяч людей.

• Показательные процессы интеллигенции и партии: Борьба с «вредительством» в экономике, чистки старых большевиков и политических оппонентов (например, Зиновьева и Каменева).

• Большой террор (1937–1938 гг.): Пик репрессий под руководством НКВД (особенно при Н. И. Ежове — «ежовщина»), внесудебные органы («тройки»), массовые расстрелы и аресты по приказу № 00447, а также чистки в Красной армии (РККА).

• Депортации народов (1930-е — 1940-е гг.): Принудительное переселение целых этнических групп (немцев Поволжья, чеченцев, крымских татар и др.) по обвинениям в неблагонадежности.

Главные цели и инструменты

• Цели: Удержание абсолютной власти, искоренение инакомыслия, запугивание общества и получение бесплатной рабочей силы для индустриализации.

• Главный инструмент: Система исправительно-трудовых лагерей ГУЛАГ (Главное управление лагерей), через которую прошли миллионы людей.

• Статья 58 УК РСФСР: Широкая и расплывчатая статья за «контрреволюционные преступления», по которой осуждали миллионы граждан.

Итоги и масштабы

По разным историческим оценкам и архивным данным (включая материалы обществ вроде «Мемориал» и данные КГБ):

• Счёт осужденных по политическим статьям идет на миллионы (примерно 4–4,8 млн по данным правозащитников; около 4+ млн арестованных по статистике спецслужб).

• Сотни тысяч человек были расстреляны.

• Миллионы прошли через лагеря ГУЛАГа или были высланы в спецпоселения.

• Массовая реабилитация жертв началась после смерти Сталина в период «оттепели» при Никите Хрущеве.

 Вопросы к  домашнему заданию:

1.      Что такое политические репрессии?

2.   Каковы причины репрессий 20- 30х годов?

3.    Какой режим власти сложился в стране к 30 годам?

4.    Какие задачи  должна была решить репрессивная политика? 

5.   Жертвы советских политических репрессий — кто они?

6.   Оформлялись репрессии юридически,проходил суд или власти действовали в условиях полного беззакония?

7.    В чем выражался партийный контроль за обществом?

8.    Какие последствия имели массовые репрессии?

9.    Что такое « Архипелаг  ГУЛАГ»?

10.                 Что такое реабилитация? Как оценивают политические репрессии граждане России сегодня?

11.                 В 1991 году в России 30 октября было официально объявлено днем памяти жертв политических репрессий в СССР. Как вы оцениваете этот факт?

 Запомнить понятия:

Полити́ческие репре́ссии (от лат. repressio — подавление, угнетение) — различные меры принуждения, применяемые государством по политическим мотивам, в виде лишения жизни или свободы, помещения на принудительное лечение в психиатрические лечебные учреждения, выдворения из страны и лишения гражданства.

Сталини́зм  — термин, используемый для характеристики политической системы, сложившейся в СССР  в конце 1920-х — начале 1930-х годов[⇨] и существовавшей до XX съезда КПСС в феврале 1956 года.

         I  Четверть

 Урок 5

19 сентября.

Тема урока: Культура и духовная жизнь в советской  России.

 Вопросы к  домашнему заданию :

1.         Какая главная цель была у большевиков в области образования?

2.          Какие шаги были предприняты для борьбы с неграмотностью?

3.          Как было перестроено школьное образование?

4.          Какие изменения произошли в высших учебных заведениях?

5.          Каково было отношение большевиков к религии и церкви?

6.          Какое главное идейное течение господствовало в обществе?

7.         Что такое атеизм?

8.          Какую цель преследовал цензурный орган-Главлит?

9.          Почему в 20-х годах на родину вернулись некоторые деятели культуры,эмигрироваввшие после революции?

10.      В чем выражалось культурное разнообразии 20 –х годов.?

Термины для запоминания:

 Марксизм- ленинизм –  ученье, основанное на идеях К.Маркса и Ф. Энгельса и В.Ленина.

 Атеизм-«отрицание бога», «безбожие» в широком смысле — отвержение веры в существование богов

 Цензура- органы,осущесвляющие контроль за печатной продукцией.

Урок 3  - 4.

 5 сентября - 12 сентября   2026 г.

Тема урока: «Великий перелом» И.Сталина-переход к

 форсированной модернизации (1928–1932).

 Краткий текст к уроку.

Великий перелом» — это стратегический поворот руководства СССР во главе с И. В. Сталиным в 1929 году, означавший окончательный отказ от НЭПа ради форсированной индустриализации и сплошной коллективизации.7 ноября 1929 года в газете «Правда» вышла статья Сталина «Год великого перелома»,в которой объявлен переход от единоличного крестьянского хозяйства к крупному коллективному земледелию и ускоренному развитию тяжелой индустрии.

1. Причины и предпосылки поворота

Кризис хлебозаготовок (1927–1928 гг.): крестьяне отказывались сдавать зерно государству по низким фиксированным ценам, что поставило под угрозу снабжение городов и армии.

Внешнеполитическая угроза: вызвала страх скорой войны и потребовала срочного укрепления обороноспособности.

Потребность в средствах: для закупки иностранного промышленного оборудования требовалось резко увеличить экспорт зерна.

 Суть и идеология «Великого перелома»

Индустриализация.

Цель ее — преодолеть техническую и экономическую отсталость от западных стран за минимальные сроки и добиться независимости в производстве оборудования. Она означала опережающее развитие тяжелой промышленности (группа «А») — машиностроения, металлургии, энергетики, химии.

Источники финансирования: перекачка средств из деревни (за счет низких цен на хлеб), продажа за рубеж сырья и культурных ценностей, принудительные государственные займы у населения, использование труда заключенных (система ГУЛАГ).

XIV съезд ВКП (б), проходивший в 1925 году, принято называть «съездом индустриализации». Именно на нем был принят курс на индустриализацию страны.  Во второй половине 1920-х годов усиливается администрирование экономике, которое привело к созданию государственного планирования.

Первый пятилетний план 1928 – 1932 годов.

Первый пятилетний план был принят  в мае 1929 года. К этому времени страна превратилась в масштабную стройку: прокладывалась железнодорожная трасса ТуркСиб, строились тракторный завод в Сталинграде, ДнепроГЭС, Магнитогорский металлургический завод.

 Коллективизация .

Коллективизация вылилась  в принудительное объединение крестьянских дворов в коллективные хозяйства (колхозы).

«Ликвидация кулачества как класса»: политика раскулачивания. Зажиточных крестьян (и тех, кто не хотел идти в колхоз) объявляли кулаками, лишали имущества, выселяли в отдаленные районы страны или отправляли в лагеря. Ликвидация кулачества как класса. В период 1930 – 1931 годов более 300 тысяч кулацких семей (1,8 млн. человек), оказались «переселенцами» («спецпоселенцами»).Заработная плата членам колхозов не начислялась. Весь доход после выполнения обязательств перед государством (обязательные поставки и внесения натуроплаты за услуги машинно-тракторных станций) поступал в распоряжение колхоза. Каждый колхозник получал за свою работу долю колхозного дохода соответственно выработанным им трудодням.По сути своей, это была кампания по уничтожению наиболее опытной части крестьянства.Также стоит отметить, что отсутствие критериев определения понятия «кулак» открывало широкий простор для беззакония и произвола.Это вызывало сопротивление деревни: массовый забой крестьянами скота, чтобы он не достался колхозам.

Статья «Головокружение от успехов» (март 1930 г.): Сталин временно возложил вину за насильственное создание колхозов на местных исполнителей, назвав это «перегибами», чтобы снизить волну крестьянских восстаний.

Трагический итог: дезорганизация сельского хозяйства и засуха привели к массовому голоду 1932–1933 гг. (в Поволжье, на Украине, Северном Кавказе, в Казахстане).

Итоги «Великого перелома»

Плюсы: СССР превратился в мощную индустриальную державу, была создана независимая оборонная промышленность.

Минусы: разрушено эффективное единоличное сельское хозяйство, уничтожены миллионы крепких крестьянских хозяйств, резко упал уровень жизни населения, сформировалась жесткая командно-административная система.

 Вопросы домашнего задания:

1.       В ноябре 1929 года в газете «Правда» вышла статья Иосифа Сталина «Год великого перелома», Какая главная идея содержалась в этой статье?

2.       Какие главные цели преследовал сталинский «великий  перелом»?:

3.       Каковы  цели имела ускоренная индустриализация? а)превращение СССР в индустриальную державу

б) рост обороноспособности перед лицом будущей войны?

4.       Какую цену заплатило советское общество за этот скачок?

5.   Что такое коллективизация? В чем суть?

6.   В каком году начался процесс массовой сплошной коллективизации в СССР?

7.   Каковы были главные экономические и политические цели советского руководства при проведении коллективизации?

8.     Что означал термин «раскулачивание» и на какие категории делились крестьяне?

9.   Как крестьянство сопротивлялось насильственному вступлению в колхозы (открытые выступления, забой скота, миграция)?

10.                 Каким был выбран  по срокам план развития страны?

11.                 Какие последствия имел великий перелом для страны?

Термины:

Индустриализация в СССР — это процесс быстрого создания тяжелой промышленности и перевода экономики на рельсы машинного производства, проходивший с 1928 по 1941 год.

Коллективизация в СССР — это государственная политика конца 1920-х и 1930-х годов. Она объединила мелкие частные крестьянские хозяйства в крупные коллективные хозяйства (колхозы и совхозы). Этот процесс сопровождался насилием и раскулачиванием.

 Контрольная повторительная  работа .

1.     В каком году был создан СССР? Чей план лег в основу создания СССР?_______________________________________________________

2.     Расшифруй аббревиатуру СССР______________________________________________________________________________________________________________________

 

3.     В каком году умер В. И. Ленин?___________

4.    Как назывался документ, в котором Ленин дал критическую характеристику высшим руководителям партии (Сталину, Троцкому, Зиновьеву и др.)_________________________________________

5.    Кто был главным политическим оппонентом И. В. Сталина в борьбе за власть на первом этапе (в середине 1920-х годов)?__________________________

6.    5. Какая главная тенденция определилась в общественно-политической жизни СССР к концу 1920-х годов

А) Переход к демократическим выборам из нескольких партий

Б) Полная ликвидация государственного аппарата

В) Победа И. В. Сталина и установление режима личной власти.

7.    .Статья И. В. Сталина, в которой провозглашался переход к коренному перелому в развитии страны и массовому созданию колхозов, называлась «Год великого перелома». В каком году она была опубликована?________________

8.     Каковы  главные пункты сталинского плана развития страны________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.    Какая главная цель преследовалась советским руководством при проведении форсированной индустриализации?

А) Развитие легкой промышленности и производства потребительских товаров

Б) Создание мощной тяжелой и оборонной промышленности для обеспечения независимости и безопасности страны.

10. Какой главный приоритет был провозглашен в годы первой пятилетки (1928–1932 гг.) в развитии советской экономики?

A) Интенсивное развитие фермерских хозяйств C) Опережающее развитие тяжелой промышленности и машиностроения.

11. Как называлось массовое движение передовиков производства за перевыполнение норм труда?А) Стахановское движениеБ) Освоение целиныВ) Субботничество.

12.  Как назывался период времени в пять лет,на который составлялся  план развития страны ___________________________

13.  Назови одним словом государственную политику конца 1920-х и 1930-х годов по  объединению мелких частных крестьянских хозяйств в крупные коллективные хозяйства____________________________________

Урок 2.

 29 августа 2026 г.

Тема урока: Политическая борьба в СССР в 1920-е годы

 после смерти    В.И.Ленина.

 Краткий текст к уроку.

Политическая борьба после смерти Владимира Ленина в 1924 году представляла собой ожесточенное соперничество ближайших соратников за лидерство в партии и определение дальнейшего пути развития СССР.

Причины и начало  перехода  власти.

Болезнь Ленина с 1922 года и его смерть в январе 1924 года открыли борьбу за лидерство в партии большевиков.В 1922 году Сталин стал генеральным секретарем ЦК, получив контроль над кадрами партии.

«Завещание Ленина» (официальное название — «Письмо к съезду») — это письмо В. И. Ленина, которое он продиктовал в декабре 1922 — январе 1923 года, предчувствуя скорую смерть и опасаясь раскола в руководстве партии большевиков.. Главная цель документа: предотвратить раскол в партийном руководстве (особенно по линии Сталин — Троцкий) и расширить состав ЦК за счет рабочих для стабильности системы. В «Письме к съезду» (политическом завещании) Ленин критиковал Сталина за чрезмерную грубость и предлагал переместить его с поста генсека ««Тов. Сталин, сделавшись генсеком, сосредоточил в своих руках необъятную власть, и я не уверен, сумеет ли он всегда достаточно осторожно пользоваться этой властью.»

«Сталин слишком груб, и этот недостаток, вполне терпимый в среде и в общениях между нами, коммунистами, становится нетерпимым в должности генсека. Поэтому я предлагаю товарищам обдумать способ перемещения Сталина с этого места и назначить на это место другого человека, который во всех других отношениях отличается от тов. Сталина только одним перевесом, именно, более терпим, более лоялен, более вежлив и более внимателен к товарищам, меньше капризности и т. д.» В.И.Ленин.

Центральный комитет не прислушался к словам В.И,Ленина.

Основные участники и этапы внутрипартийной борьбы.

•        Против Троцкого (1923–1924): Лев Троцкий выступил против бюрократизма, но потерпел поражение от союза Сталина, Зиновьева и Каменева.

•        Против «Новой оппозиции» (1925): Зиновьев и Каменев перешли в оппозицию к Сталину, но были побеждены на съезде.

•        Объединенная оппозиция (1926–1927): Троцкий, Зиновьев и Каменев объединились, но были исключены из партии.

•        Разгром «правой оппозиции» (1928–1929): Борьба Сталина против Бухарина и Рыкова по вопросу темпов индустриализации и сворачивания НЭПа. .

 Таким образом,в результате этой борьбы Иосиф Сталин укрепил партийный аппарат, разгромил оппозицию и установил единоличную диктатуру к концу 1920-х годов.

Главные причины победы Сталина.

Концентрация рычагов управления в его руках на посту генерального секретаря ЦК (назначение кадров).

Сращивание партийного и государственного аппаратов.

Поддержка прагматичной теории «социализма в отдельно взятой стране», которая была ближе уставшей от потрясений номенклатуре, в противовес идее Троцкого о «мировой революции».

 Вопросы к домашнему заданию:

1.    Каковы главные причины начала острой внутрипартийной борьбы после 1924 года?

2.    Что такое «Письмо к съезду» (завещание Ленина), какую оценку Ленин дал в нем своим соратникам (Сталину, Троцкому, Зиновьеву, Каменеву, Бухарину) и почему это письмо не было опубликовано сразу?

3.    Кто являлся главными претендентами на политическое лидерство в партии после смерти Ленина?

4.    Каковы главные итоги политической борьбы конца 1920-х годов?

5.    В чем причины политической победы И.В.Сталина?

6.    Как изменилась политическая система СССР, партийный аппарат и режим правления в результате победы Сталина?

7.     В чем выражался переход к политике «великого перелома» (форсированная индустриализация и сплошная коллективизация), совершенный в стране  под руководством И.В.Сталина? Назовите плюсы и минусы.

 Урок 1.

 15 августа 2026 г.

. Тема урока: Образование СССР

    

              Вопросы к  домашнему заданию:

     1Вспомните,какова была позиция большевиков по национальному   вопросу?

    2. Как на практике реализовывались программные установки в области национальной политики после октября 1917? 

    3.Каковы предпосылки образования СССР? Какие обстояльства делали это возможным и необходимым?

       4.Какие существуют в мире формы государственного устройства?

       5.Определить основные положения проекта Сталина.  В чем суть сталинского плана автономизации?

      6.Определить основные положения проекта Ленина. В чем суть плана Ленина? Какие доводы приводит Ленин в пользу союза республик (т.е. федерации)?

    7.Сопоставьте два проекта. В чем различия? Какой проект наиболее соответствовал справедливому решению национального вопроса? Какой проект наиболее удачный и почему?

        8.Какой проект объединения победил Ленина или Сталина?

      9.В каком году был образован Союз советских,социалистических республик  ( СССР)?

       10. Когда была принята первая Конституция СССР?

       11. В чем вы видите значение образования СССР?

 Теоретический материал:

 После Гражданской войны на территории бывшей Российской империи образовались формально независимые советские социалистические республики – РСФСР, Белоруссия, Украина, Дальневосточная республика, Азербайджан, Грузия, Армения, Хорезмская и Бухарская народные республики. В этих республиках были свои органы государственной власти, действовали свои конституции, но фактически власть принадлежала коммунистическим партиям, входившим в состав единой Российской коммунистической партии большевиков (РКП(б)). Объединение всех наций и народностей коммунисты считали основой построения единого социалистического общества.

  К государственному объединению подталкивали экономические причины. Многовековая история Российской империи складывалась на основе взаимопомощи в развитии хозяйства и культуры. Экономика всех регионов страны была объединена единым всероссийским рынком - хлеб, уголь, металл Украины, продукты чёрной и цветной металлургии Урала, хлопок Средней Азии, изделия текстильной промышленности Москвы и Подмосковья, лесопродукты и масло Сибири, нефть Азербайджана, изделия промыслов Поволжья. Объединение имело также внешнеполитические причины: советские республики должны были выжить во враждебном окружении. Ещё в годы Гражданской войны между РСФСР, Грузией, Азербайджаном, Арменией, Белоруссией и Украиной были заключены договоры о взаимодействии в дипломатической и военно-хозяйственной областях. Под руководством РСФСР были объединены вооружённые силы, промышленность, транспорт, финансы, внешняя торговля, телеграф и почтовая связь. В 1920-1921 гг. между советскими республиками были заключены договоры о взаимодействии в военно-хозяйственной и дипломатической областях.Всё это диктовало создание единого государства на территориях, где утвердилась советская власть. 

В партии большевиков существовали разные точки зрения о принципах построения единого многонационального государства. Комиссия Центрального комитета РКП(б) под председательством Иосифа Виссарионовича Сталина разработала план объединения, предусматривающий вхождение советских республик в состав РСФСР на правах автономий. Однако Владимир Ильич Ленин план Сталина подверг резкой критике и предложил создать добровольный союз суверенных и равноправных республик. ЦК РКП(б) проголосовал за ленинское предложение.

30 декабря 1922 года в Москве состоялся съезд полномочных представителей РСФСР, Закавказской СФСР, Белорусской ССР и Украинской ССР, который утвердил Договор и Декларацию об образовании Союза Советских Социалистических Республик (СССР). 31 января 1924 года II Всесоюзный съезд Советов принял первую Конституцию СССР. Конституция СССР установила Государственный герб, воплотивший идею мирового братства рабочих и крестьян, Государственным флагом СССР стал алый стяг. Столицей государства была избрана Москва.

Высшим органом власти стал Всесоюзный съезд Советов, а между съездами – Центральный исполнительный комитет (ЦИК). Высшим исполнительным органом власти стал Совет народных комиссаров (СНК), первым председателем которого был назначен Владимир Ильич Ленин. В 1924-1925 годах были приняты конституции союзных республик, повторявшие основные положения конституции общесоюзной.

В середине 1920-х годов национально-территориальное устройство СССР значительно изменилось. В 1924 году на территории Туркестанской Автономной ССР были образованы новые союзные республики: Узбекская и Туркменская ССР. В составе РСФСР образована Киргизская АССР. В сентябре 1924 года в состав Узбекской, Туркменской и Киргизской республик вошли Хорезмская и Бухарская народные социалистические республики. В октябре 1924 года в составе Украинской ССР возникла Молдавская АССР. В 1924-1926 годах Витебская, Гомельская и часть Смоленской губерний из состава РСФСР были переданы Белорусской ССР. В 1929 году образовалась Таджикская ССР, ранее входившая в состав Узбекистана.

На начальном этапе развития Советского государства центральная власть учитывала национальную специфику - в мусульманских республиках духовенству возвратили земли, восстановили шариатские суды, признали мусульманские нормы поведения. На Севере и в Сибири сохранялось родовое самоуправление. Большое внимание уделялось культурному развитию малых народов - многие из них впервые получили письменность. В Москве и Петрограде были открыты институты народов Востока и Севера. Одним из направлений национальной политики данного периода являлась коренизация, которая заключалась в подготовке, выдвижении и использовании национальных кадров для работы в государственных органах и учреждениях культуры. Это объяснялось просто – советской власти необходимо было привлечь на свою сторону местную интеллигенцию. Началась ускоренная подготовка национальных кадров через систему льгот и «национальных наборов» в вузы. Впоследствии из них сложилась местная элита, занявшая основные управленческие должности

 Словарь:

План автономизации – план объединения, предусматривающий вхождение советских республик в состав РСФСР на правах автономий.

План федерализации – добровольное объединение суверенных и равноправных республик в единую федерацию, с правом свободного выхода

Унитарное государство - форма государственного устройства, при которой территория государства не имеет в своем составе федеральных единиц (земель, штатов)